2026-10-15
Postes d'assistantes de vie scolaire non pourvus et pression sur le modèle inclusif
Le manque de professionnels pour pourvoir les postes d'assistantes de vie scolaire génère une pression supplémentaire sur le système éducatif. Cette situation affecte directement la capacité à garantir que chaque enfant bénéficie de l'accompagnement nécessaire à son développement scolaire.
Ce scénario s'ajoute à une distribution d'heures complexe. Selon le rapport du Défenseur des droits de janvier 2025, malgré une augmentation globale de 15,5 % des heures, 23,2 % des centres (466 sur 2 011) ont vu leur dotation réduite.
La gestion de ces heures repose sur le Protocole d'évaluation des besoins de soutien complémentaire (annexe 4), qui attribue jusqu'à 81 points répartis en quatre blocs pour calculer la dotation de chaque centre.
Pour plus de détails sur cette situation, vous pouvez consulter la source originale.