2026-10-15
Situación de las plazas de monitoras y el impacto en el acompañamiento escolar
La falta de profesionales para cubrir las plazas de monitoras genera una presión adicional sobre el modelo de escuela inclusiva. Esta situación afecta directamente la capacidad de los centros para garantizar que cada niño tenga el acompañamiento necesario para su desarrollo escolar.
Este escenario se suma a una distribución de horas compleja. Según el informe del Síndic de Greuges de enero de 2025, a pesar de un incremento global del 15,5% de las horas, el 23,2% de los centros (466 de 2.011) vieron reducida su dotación.
La gestión de estas horas se basa en el Protocolo para evaluar las necesidades de soporte complementario (anexo 4), que puntúa hasta 81 puntos en cuatro bloques para calcular la dotación de cada centro.
Para más información sobre esta situación, puede consultar la fuente original en El Periódico.