2026-09-09
La situació de l'acompanyament a l'escola inclusiva
L'acompanyament dels infants amb discapacitat a les escoles depèn directament de l'assignació d'hores de vetlladora. Segons el rapport del Sindic de Greuges de gener de 2025, tot i que s'ha produït un increment global del 15,5% de les hores, el 23,2% dels centres (466 de 2.011) han patit una reducció de la seva dotació.
Aquesta tendència es reflecteix també en els centres concertats. De 574 centres amb hores publicades, 193 en van perdre entre el curs 2024-2025 i el 2025-2026. Aquestes dades s'extreuen dels annexos del DOGC, on es publiquen curs a curs les hores financades, com ara a les resolucions EDU/759/2023, EDU/337/2024, EDF/1426/2025 i EDF/481/2026.
El càlcul d'aquestes hores es basa en l'annex 4, el Protocol per avaluar les necessitats de suport complementari, que puntua fins a 81 punts dividits en quatre blocs. Aquest sistema determina si l'infant té o no l'acompanyament necessari per al seu desenvolupament escolar.
Per a més informació sobre aquest tema, podeu consultar la font original a Les grans oblidades de l'escola inclusiva.